父子对话——注意力不集中的成本

　　星期一晚上临睡时，宇儿妈妈提到开学这第一周宇儿的语文、英语都保持得不错，但数学似乎有点不大灵光，不知什么原因，周考的卷子上错处不少。很明显，这系统性的学习问题又该轮到我这老爸出马了，所以昨天出差回来先到办公室值班，安排好工作就早早回了家，准备重点给解决解决。

　　回到家，儿子已经开始在订正数学试卷了。看了试卷和家校联系本，发现了“上课注意力不集中”的老毛病，就还得从这点入手。先帮着理清了最近学的基本概念，把卷子改完，谈话就开始了：

　　“儿子，家校联系本自己看了没有?”

　　“看了。”

　　“有什么想说的吗?”

　　“吴老师说我上课注意力还是不太集中，另外妈妈说我对数学有点畏难，老师回答七中的孩子应该什么都不怕。”

　　“你自己对这两点有什么想法?”

　　“我倒不是怕数学，就是觉得还有点像奥数。我觉得学懂了的，但做题怎么就错了，我也搞不清楚。”

　　“看来奥数还对你有困扰，但咱们先把奥数这问题先放放，回头再说。先分析下为什么觉得学懂了，但做题又会错。

　　上课注意力不集中的问题是老毛病了吧?你五、六年级的时候就存在，我们那时候没有特别强调，主要原因有两点：

　　第一、那时年龄还小，注意力不集中有生理发育方面的原因;

　　第二、你当时的学习还算学有余力能够应付，就没给你过分加压，免得用力过猛。

　　但现在情况有变化，你自己有感觉吗?”

　　“嗯。”

　　“初中的数学开始变得更抽象一些，不那么直观了，需要动用更多的新思维方法。而最重要的一点，就是上课需要专心听讲。因为‘有理数、无理数、绝对值’这些比较抽象的概念需要你在老师第一次讲的时候就抓住，并深入领会。如果上课时不小心放过去了，做题时你就会似是而非，容易出错。”

　　“另外还要再说一次成本了。”

　　“什么成本?”

　　“就是代价啊!以前跟你说过，还记不记得?”

　　“做任何事情都要付出体力、精力、时间、金钱等代价才能成功，是不是?”

　　“对了!在经济学里，这个代价有个名字就叫成本。”

　　“这我明白，做事越多、越好，成本又少，就越划得着!”

　　“这么说，你还是很明白的嘛!

　　那好，咱们就来分析一下你这一周数学课的成本。书本文具的消耗可以不说，咱们重点说非物质的。”

　　“上课听讲要费精力，下课做作业不但非精力，还要耗体力。”

　　“老师要讲课，还要提前备课，这些所费的精力、体力是不是也应该算上?”

　　“算，老师也挺辛苦的。”

　　“我早早赶回来，帮你复习，理清概念。这些算不算?”

　　“算。”

　　宇儿妈妈在旁边插了一句：“你看!，这么多人做这件事，成本好大!”

　　“儿子，你自己觉得这个成本大不大?”

　　“是有点大，划不着……”

　　“那你再算算正常的成本有哪些?”

　　“老师给我们讲课，成本分散到每个同学。我们认真听讲，下课稍微复习一下，就可以花很少时间完成作业，也不会做错。”

　　“那你再算算你最近这段时间的成本。”

　　“上课精力不集中……”

　　“对不起先打断一下!这项你有点划得着哦!”

　　“?”儿子有点懵了。

　　“你想嘛，不集中是不是就少付出一些?”

　　“也是……”

　　“但从另一方面讲你又划不着了。你想想，老师把精力平均分配给每个同学，别人认真听讲就接收了，而你稍微晃一晃就放过去了，是不是少付出也就少了收入?

　　好，接着再算吧。”

　　“下课费了时间复习，作业有点慢，还花了时间改错。你和妈妈也多费了精力。”

　　“我们很久没有锻炼了吧?萨克斯最近也很少吹，玩游戏的时间没了，睡前看书的正常时间也没了(像你前两天打手电偷看又影响第二天精力，代价更大)。这些是不是也都算增加的成本?”

　　“是。”

　　“你已经是初中生了，很多东西你有了自己主见，也能自己分析利弊。这件事情你自己好好算算，自己决定怎么做合适，好不好?

　　咱们决定进七中初中部之前，你自己说过要提高效率，来弥补我们在路途上多耗费的时间，从目前情况来看，还可以做得更好。具体怎么做，就看你的了!”

　　这段关于集中注意力的对话就这么告一段落了。接下来还有一段关于五星学习法的重温，回头再说。

　　其实除了一点小毛病，儿子开学以来进步还是蛮大的，文明礼貌的行为规范一直保持的不错，做事更为主动，在班上也积极地发挥自己的作用。

　　小毛病肯定不会随着一两次谈话一去无踪，问题也不会三五句内迎刃而解。我倒不很着急，给他时间，静候着他的成长……