今晨关注：减负令下，“学习困难的学生”该怎么办？

   主持人：眼下，进入中小学生考试月，这是孩子们在被誉为史上最严“减负令”实施一个学期来的首次期末考试，但目前有不少孩子和家长十分焦虑，由于“减负令”在让孩子们有更多自主选择的机会和时间同时，也令一些学习困难的学生感到无所适从，成绩面临下滑，畏惧考试。那么，减负令下，“学困生”该怎么办？请听新闻广播记者宋震、郭玥、实习生杨赛的调查。
 

    “学困生”顾名思义就是学习困难的学生，这样的学生不仅基础差、缺乏学习兴趣，也没有培养起良好的学习习惯和方法。欣雨就是本市南开区一所小学五年级的“学困生”。减负之后，放学早了，作业少了，然而空出来的时间她却不知道该干点什么，成绩也越来越差。
 

    【录音：（刘）：我觉得数学比较费脑筋，所以就不喜欢算。（以前）老师会给我们单独辅导。减负之后作业有的时候在学校写完了，有的时候回家就半个小时就可以了。（记）：你本来数学就不太好，作业又没了。刘：就跟不上了。】
 

    欣雨所在的学校有将近四分之一的“学困生”，他们也都遇到了和欣雨一样的问题。今年年初本市颁布号称史上最严“减负令”，对中小学生的在校时间、作业量、考试次数等方面都做出了严格的规定，规定之细、监管之严都是前所未有的。南开区一所小学的陈老师对记者说，减负的初衷虽然好，但“一刀切”的政策并不适合欣雨这样的“学困生”：
 

    【录音：（陈）：中午的时间比如说吃完饭的话你改改错题不应该说挺好的嘛？都不敢。哪儿敢呢？查特别严。我们这每个校园里都有网络您知道吗？监控，摄像头，然后教育局那儿一按，啪，都能看得见。（记）：那学习真有困难、费劲的孩子怎么办？（陈）：费劲的孩子我们没有别的办法，只有在上课、在课间的时候，课间给他指点指点，上课多叫他、多关注他。】
 

    事实上，市教育主管部门在颁布“减负令”的六条之外，在教材使用、课程安排，乃至考试、学校评价等其他方面都没有配套措施。减负的要求很明确，可对学生成绩也没有放松，老师们夹在两道“红线”中间十分为难，南开区一所小学的陈老师说：
 

    【录音：（陈）：现在减负之后每个年级到最后的时候虽然是不考试了，但是也有评价标准的，老师们也是很有压力的。在学业上也有评价标准。综合评估。】
 

    史上最严“减负令”的颁布实施，让我们看到教育主管部门为教育减负的决心。但“学困生”在“减负令”中遭遇的现实问题，也让我们看到，“一刀切”的政策规定所带来的弊端。学生的学习负担与他们的身体素质、智力水平、能力强弱等因素相关；也与他们的学习方法和学习兴趣有关。尊重学生的个体差异，如何因材施教，特别是如何让学生掌握良好的学习方法，激发他们的学习兴趣，让学习成为一件自觉和快乐的事情，才是教育主管部门、学校和老师需要认真思考和解决的问题。