小学成绩具有强烈的欺骗性,没有海量阅读支撑,只会饿死天赋,制造短命高分!

6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。而这些孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。
  6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。而这些孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。
 
  学习能力来源于早期的阅读
 
  从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,而让所有人梦寐以求的学习能力,却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。
 
  但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:
 
  第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;
 
  第二是阅读量的累计,一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!
 
  6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一般而言,一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间),二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间),四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间,有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。
 
  小学不阅读,孩子的天赋就被饿死了
 
  之所以说,小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性,是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了,自然就没有时间大量读书,而这如同丢了西瓜捡芝麻。
 
  很多中学老师都知道一种奇怪现象:那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子,升入初中后成绩下降神速,这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。
 
  6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。
 
  如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。
 
  只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。
 
  在小学阶段,孩子全天在学校跟着老师听课、做题,晚上还要加班完成大量的作业,这样的时间和精力投入,实在得不偿失。
 
  读书如同满山种树,最后收获的是一片森林。
 
  史无前例的教育改革:语文中高考无大纲,要考小学积累
 
  决心从今年9月新学年开学可以看见:全国中小学学校教材全都采用重新制定的新版本开始,对接国家教育的重大变革。
 
  自今年9月,全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后,主编温儒敏就成了家长和老师追逐的对象——接下来语文到底怎么学?怎么考?
 
  今后很重要的一个变化是:小学学的内容也是以后中考高考的必考内容,旨在通过中考、高考的变革强势引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广,增加考试的范围、广度而不是难度,纠正目前全国上下几十年来早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪”问题。
 
  简单地说就是——今后,语文学科的考试将不再有考试大纲,哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深,哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。
 
  “教改必须用高考来撬动,来推动阅读、写作的教学。”这位全国统一教材主编温儒敏的话也代表了当下高层进行教育改革的决心。
 
  所以,别再说什么应付考试没时间阅读!现在你孩子不阅读,根本应付不了考试!
 
  小学时间宽裕,通过阅读来提升这项能力是最值得的。
 
  改革背景下,15%的学生高考语文做不完,阅读水平决定中高考成绩
 
  温儒敏称:“高考命题方式正在进行很大的改革,而且在悄悄地改”——阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了,今年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的体量,比去年悄悄增加了5%~8%.
 
  温儒敏继续透露,高考的阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平“。
 
  题量增大,字数增多,思辨性增强,不能够快速阅读吸收理解知识——小学语文只局限课内、阅读量严重不够的这种损失到了初中高中就开始突出显现出来。
 
  紧跟小学初中教材的是接下来的高中语文教材的变脸!正在着手编高中语文教材的北大教授曹文轩说:新的语文教材要对教师学生有制约作用,比如文章后提供书目。“这个书目不是可看可不看,你必须看,因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩,所以你想不看都不可以”。
 
  就算你弃文从理,如果不想让语文拉高考后腿,你就得看书!
 
  引导学生从小学广泛阅读,中央高层已下定决心,你做好了准备吗?
 
  前几年,有人赶上了参加奥数竞赛升名校的红利期,于是,无数小学生家长拖着娃盲目地跟着“奥数”大军一路狂奔,一面刷题、追分……一面抱怨没有时间阅读……可是,如果几年以后,当你发现孩子因为阅读能力的缺乏,连考试都没法应付的时候,你是否又会抱怨错过了阅读的红利期呢?
 
  瞬息万变的社会,常常有人说到“红利期”这个词。有人抱怨,自己错过了这个那个红利期,错失了很多机遇。那是因为,他们只顾一路狂奔,却不会停下来看看方向。
 
  中央最高层下了决心,从幼升小到高考史无前例地不断推出全方位颠覆性的重大变革以对接上教育的规律和全球教育发展的趋势,相信即便有最大的挣扎也难撼变革的总方向。
 
  小学生家长关注小升初,初中生家长关注中考,高中生家长关注高考。这逻辑看上去没毛病。然而,高考全面改革的大幕已经开启,高中生关注已经来不及,初中生,还有救,小学生,正当时!
 
  那些还沉浸在奥数、杯赛、刷题中难以自拔的小学生家长们,是时候醒醒了!
 
  教育是一场马拉松,不能只顾眼前的苟且,看的远才能赢得最后的胜利。
 
  机会,永远只给有准备的人。孩子的教育也是同样道理。
 
  我们的家长真应该从孩子奥数题中,作业堆里,赶紧抬起头看看远处,别走错了方向,选错了赛道,耽误了孩子。
 
  阅读这件事,高中来不及,初中还可以,小学正当时!
 
  为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量,小学阶段一定要让孩子从容一些,不要过分追求分数的高低,而要真正培养能让孩子长期受益的习惯和能力——阅读吧!

   如果您想知道您的孩子是否具备了符合自己年级水平的阅读能力,点击测试
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