2—3岁幼儿的语言教育要点与亲子游戏
2—3岁幼儿的语言教育要点
2~3岁是幼儿语言的发展期，这时期的幼儿在家长的引导和教育下，词汇量增多，在日常生活中会使用一些常用的形容词，会用完整的短句和简单的复合句表达自己的想法，会念简单的儿歌，喜欢提问和听故事，能理解简单故事的主要情节。
(一)经常与宝宝进行语言交流，鼓励宝宝用语言表达自己的想法
一般来说，宝宝比较喜欢用对答的方式进行交流。因此，在日常生活中，利用与宝宝接触的一切时机，进行交谈，从而诱发宝宝的谈话兴趣。家长可以从宝宝自身感兴趣的事物入手，经常提问一些宝宝熟悉的人和事物，随时随地打开话题，让宝宝回答，如“这个玩具叫什么名字呀?怎么玩呀”“宝宝的衣服好漂亮呀，谁买的” “宝宝今天去什么地方玩，喜欢玩什么”“电视里的小朋友在干什么”“照片里有几个人，都是谁”等等，引导宝宝学习表达自己的需求和感受。如果在谈话中发现宝宝的用词错误或者表述不清，不要生硬地纠正，可以运用自然、柔和的语言予以正确的示范，让宝宝接受帮助。
(二) 在日常生活中丰富宝宝的词汇，进一步拓展宝宝词汇的类型和数量
词汇是语言的建筑材料，即语言的基础。宝宝掌握词汇的多少，理解词语的深浅程度，均影响着语言表达的质量。在日常生活中，宝宝常有用词错误的现象，如“精彩的大西瓜”“灰色的小白兔”等，这些并不是什么新创造，而是宝宝词汇贫乏的表现。宝宝对于周围一切的认识，都处于开始阶段，他们不能自行寻找词，必须由成人在他们认识事物的同时，把相应的词教给他们。只有不断丰富宝宝的词汇，他们的语言才会充实而生动。
首先，让宝宝在相应的情境中直观地学习各种词汇。宝宝同错儿歌、故事、童话等形式能接触到丰富的词汇，但是，其中的新词幼儿往往不能理解和掌握，如果家长用简单、枯燥、抽象的语言来解释词义，让宝宝用死记硬背的方式来学习词汇是不行的。为此，家长要设置生动的情境，让宝宝充分运用各种感官，在看一看、听一听、摸一摸、尝一尝的直接感知中将词汇与具体的、生动形象的事物联系起来，从而理解与掌握词汇。如看图讲述《取皮球》，需要丰富宝宝“滚”“取”“拨” “钩”等动词，家长就应设置相应的情境，让宝宝在直接动手感知中理解这些词的意思。
其次，在大自然、大社会中观察学习各种词汇。大自然和大社会千姿百态，蕴藏着无穷无尽的奥秘，是宝宝学习语言的活教材。家长应当很好地利用这部活教材，捕捉瞬间的自然变化，随时随地知道他们观察，不失时机地进行词汇学习。如在日常生活中，引导宝宝观察理解“晴天”“闪电”“打雷”“播种”“收获”“种植” 等词汇。在观察四季变化时，宝宝会在不同的季节里获得相关的词汇，如：在春天，引导宝宝学习“温暖”“鲜艳”“五颜六色”等词;在夏天，引导宝宝学习“炎热”“火辣辣”等词汇;在秋天，引导宝宝学习“落叶”“凉爽”“枯黄”等词，在冬天，引导宝宝学习“寒冷”“寒风”“雾蒙蒙”等词汇。
再次，在一日生活中进行词汇练习。词汇的学习和运用，只有运用于具体的语言环境中，才能显示它的意义和作用。家长要为宝宝创设良好的语言交往环境，为宝宝语言实践的机会，让宝宝将学过的词汇迁移到新的情境，帮助宝宝将所获得的词汇积极转化，变成语言交往的有用材料，从而促进口语表达能力的发展。
(三) 选择故事性或操作性强的二个、引导宝宝朗诵和表演
儿歌和童谣具有词句简单、押韵、有节奏感、有变化、朗朗上口的特点。运用二个和童谣是宝宝学习语言的最好方法特别是一些带故事情节或操作性强的，更容易让宝宝接受。如《小火车》：小火车，呜呜呜，钻山洞，过小桥。宝宝坐上小火车，呜呜呜，向前跑。《谁的鼻子长》：小白兔，耳朵长;长颈鹿，脖子长;大猩猩，手臂长;大象伸伸鼻子说，我的鼻子，最最长。《手指歌》：一个手指按电钮，儿歌手指把豆豆，三个手指解扣扣，四个手指提钩钩，五个手指握一起，转个手指有劲头。可以让宝宝跟着儿歌节奏做动作，也可以跟着家长念儿歌，逐渐地让宝宝朗诵和表演整首儿歌，此时家长要做一个忠实的听众，认真地欣赏并给予鼓励。
(四) 选择适合2~3岁宝宝的读物，培养宝宝的阅读兴趣和良好的习惯
亲子阅读是指儿童凭借变化丰富的色彩、生动形象的图画、相应的语言文字以及成人的语言讲述，来理解以图画为主的儿童读物的活动过程。亲子阅读活动可以培养宝宝的观察能力、思维能力和讲述能力，让宝宝获得规范的语言，积累语言经验。
首先，家长要选择合适的读物。一般来说，适合2~3岁宝宝的读物分为图片和图书两大类。图片要色彩鲜艳，线条和形状清晰，图形简单，形象自然、逼真。其主题要以较为熟悉的自然科学或生活事物为主，如动物、植物、交通工具等。图书的主题应考虑宝宝的兴趣和年龄特点，如宝宝喜欢看的《天线宝宝》《喜羊羊和灰太狼》。
其次，要安排好合适的阅读时间。每天2~3次，每次5~10分钟，在宝宝精神饱满的状态下进行。
第三，要培养宝宝的阅读兴趣。家长要用丰富的词汇、表情和手势，耐心地、反复地讲解书中的内容，以激发其兴趣。
第四，要培养宝宝良好的阅读习惯和阅读技能。如爱惜图书，不撕不拆轻拿轻放等。
亲子游戏
小动物怎么叫
游戏目标
认识集中常见的小动物，了解小动物的生活习性。
学会小动物的叫声，练习发音。
游戏准备
小鸡、小猫、小鸭、小狗、小羊的图片
游戏玩法
1. 家长和宝宝一起，家长指着图片问宝宝：“这是什么动物?”
2. 在宝宝说出动物名称后，问：“小鸡怎么叫?(叽叽叽)以此类推”
3. 当宝宝熟悉小动物的叫声时，家长可以引导幼儿模仿动物的叫声。
4. 可进一步提问：“小鸡爱吃什么?”引导宝宝说出小动物的生活习性。
温馨提示：可逐步增加其他小动物的图片，引导宝宝说出小动物的外形特征和生活习性。
耳语传话
游戏目标
听懂耳语并进行传话，学习复述短语。
发展语言听觉能力、理解能力和表达能力。
游戏准备
宝宝已能说出3~5个字的简单句
游戏玩法
1. 妈妈在宝宝耳边说一句话如“快点起床”“我们一起去散步”等。
2. 让宝宝跑到爸爸身边，告诉他妈妈刚才在说什么。
3. 爸爸将话在讲出来，看宝宝是否将话听懂了，并能正确地将话传出去。
温馨提示
刚开始先说一个物品名称或2~3个字的短语，让宝宝第一次传话成功增强信心，随后逐步增加难度，提高趣味性。
猜一猜
游戏目标
说出日常物品的用途，发觉听觉能力、理解能力和表达能力。
游戏准备
宝宝已经认识并会说出日常用品的名牌
游戏玩法
1.家长提问，让宝宝回答如“吃饭用什么”“喝水用什么”“用什么开门”等问题。
2.如果宝宝猜不到，或由于词汇量太少，常常表达不清楚，家长可以用动作加提示，以缓解宝宝表达不清的急躁情绪。
温馨提示
开始时的问题可以简单一些，贴近宝宝的生活，慢慢地可以提高问题的广度和深度。
