读写困难定义
读写困难（Dyslexia），是对阅读和书写能力不良儿童的神经医学判定名词，是一种较常见的表现为阅读、书写等能力缺陷的神经综合症，是儿童学习障碍（Learning Disabilities LD）的主要类型，约占其中的85%，也是学生成绩欠佳的主要原因。
读写困难（Dyslexia），是对阅读和书写能力不良儿童的神经医学判定名词，是一种较常见的表现为阅读、书写等能力缺陷的神经综合症，是儿童学习障碍（Learning Disabilities LD）的主要类型，约占其中的85%，也是学生成绩欠佳的主要原因。
读写困难概念是1963年4 月6 日美国特殊教育专家柯克在“知觉障碍儿童基金会”研讨会上受邀发表演时，首次提出的，简单的说，读写障碍是指智力正常或超常，但在读写能力上落后与同龄人的现象。研究表明读写困难跟脑部的异常发展和脑部运作有关，也就是说读写困难不是由智商引起的。
遗憾的是，这些读写困难儿童正被老师和家长错误地认为是学习态度和智商问题加以对待。
各国针对读写困难解释：
新加坡读写困难协会定义解释：
http://www.das.org.sg/index.php
英国读写困难协会定义解释：
https://bdatech.org/what-technology/typefaces-for-dyslexia/
国际读写困难协会定义解释：
http://eida.org/frequently-asked-questions-2/
读写困难学生的特征：
1.阅读吃力，读错字；
2.阅读后不理解内容；
3.朗读不流畅，跳字、跳行；
4.逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字；
5.抄写时间长，需要看一笔写一笔；
6.注意力集中时间短；
7.听课效率低，多动；
8.缺乏运动细胞，平衡感不好；
9.握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙；
10.人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁；
11.自信心低落，容易放弃；
12.聪明，但是无法用于学习。
以上12项中符合6项，并持续六个月的话，孩子有70%的可能性存在读写困难问题，家长可以拨打4000-530-590进行相关咨询。
