关注读写困难儿童

根据国际读写障碍协会 (International Dyslexia Association, 2004) 的定义,读写困难是一种特定的语言障碍,源于对文字解码能力 (decoding) 的不足,通常在声韵处理能力上反映来。阅读吃力,易读错字;阅读后不理解内容;朗读不流畅,跳字、跳行;逃避书写,书写困难,

  读写困难

  根据国际读写障碍协会 (International Dyslexia Association, 2004) 的定义,读写困难是一种特定的语言障碍,源于对文字解码能力 (decoding) 的不足,通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系,也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。除了阅读能力之外,读写障碍还会影响其他和语言有关的能力,如书写及拼字的能力。

 

  ■ 读写困难学生特征

  1、阅读吃力,易读错字;

  2、阅读后不理解内容;

  3、朗读不流畅,跳字、跳行;

  4、逃避书写,书写困难,字体不工整,容易写错字;

  5、抄写时需要看一笔写一笔,花费时间长;

  6、注意力集中时间短;

  7、听课效率低,多动;

  8、缺乏运动细胞,平衡感不好;

  9、握笔姿势不良,系鞋带和使用筷子动作笨拙;

  10、人际关系处理不好,内向害羞或者性格急躁;

  11、自信心低落,容易放弃;

  12、聪明,但是学习成绩不理想。

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