关注阅读障碍,停止无谓的错怪

　　阅读似乎是人类与生俱来的技能，但实际上并非完全如此。一些孩子会在长大后被诊断患有阅读障碍。这并不可怕，也不是不能治愈。父母的耐心、支持、对孩子努力的肯定及赞赏能够很好得帮助孩子超越障碍，从而建立良性的阅读状态，并且建立信心。

　　阅读似乎是一项没有困难，与生俱来的技能。然而，对我们的大脑而言，阅读实际上是一件复杂，且具有挑战性的任务。因此，我们不该惊讶于有的孩子存在阅读障碍。

　　大约有15%-20%的美国人口患有特殊的阅读障碍，被称为诵读困难，这也是孩子们在学校里出现阅读故障的主要原因之一。应对这样的学习挑战会导致出现孩子的沮丧情绪和自我怀疑，尤其当很长一个阶段孩子未被确诊为阅读障碍时，情况更加严重。

　　阅读及障碍

　　大多数孩子在学习阅读时，通过学习语音连接成词(即音素意识)，然后与相关的字母(或拼音)相联系，然后他们学习如何将这些语音变成词汇。最终，他们会在反复接触后，瞬间掌握相关的阅读材料。

　　患有阅读障碍的孩子，尽管在音素及看字读音方面有些麻烦，然而据研究表示，有读写困难的孩子通常由于在接收并处理信息的过程中遇到了问题，尤其涉及到大脑的语言区域。鉴于这个原因，阅读不再成为自动化的技能，甚至掌握得相对缓慢且吃力。当孩子出现阅读障碍时，必将会遇到各种挫折，这时家长及老师的理解以及引导格外重要。

　　阅读障碍的诊断

　　孩子通常在小学阶段被诊断出有阅读障碍。当然，在某些情况下，孩子的一些早期症状也隐约透露出相关的信息。幼儿园和小学的孩子们，当在阅读障碍时，对于发音较长的单词、押韵、阅读及拼写的正确序列、书写的协调性等方面都值得父母多加关注。同时，在学习新的一门语言时，学习的顺利程度，以及孩子的掌握情况都会透露出一定的信息。

　　如何治疗阅读障碍?

　　值得庆幸的是，适当的帮助与治疗，能够缓解孩子的阅读障碍，并且让他们能够跟得上班级的教学进度。通常由受过专业训练的导师或阅读专家，教孩子如何读、拼写，以及自我调节。此外，孩子的老师、心理专家、儿科医生也会对孩子进行必要的语言训练。

　　在美国，联邦法律赋予有阅读障碍的孩子(在某些特定情况下)在公立学校接受特殊辅导，如专门的教学、额外补充的考试及完成作业的时间、或帮助整理笔记。同时，患有阅读障碍的孩子家长也会接受讨论相关的法律法规，并且与校方和老师协商相关细节。
 

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