朝阳政府读写困难儿童助学计划第二十一站

白家庄小学家长公益课堂

　　2013年5月8日下午，乐朗乐读“读写困难儿童助学计划项目组”，应邀第二次来朝阳区白家庄小学开展“消除认识误区，帮助读写困难儿童”培训活动,3-6年级的40余位家长参加公益课堂。

　　整场讲座历时2个小时，家长通过讲座加强了对阅读重要性的认识，对“读写困难”有了更深入的了解，同时“读写困难儿童助学计划”项目组讲师给了家长一些技术指导，其中很重要的一点是家长自身的提高，要学习做情绪管理的高手，再三强调要理解孩子，在孩子的成长道路上要不断的鼓励他们，给孩子成长的自信。自信能够让孩子的人生道路走更远，更轻松。

　　在讲座结束后的互动提问环节，白家庄小学三年级教学组长谷老师特别把三年级组的家长们集中在一起，针对每个学生的情况，给家长们提出了具体的指导建议，其他年级的家长分别围在王老师和兰紫老师身边向讲师们请教自家孩子在学习中遇到的问题，当有位五年级的孩子的妈妈在说孩子情况的时候，我们在场老师、家长都禁不住流下心疼的眼泪，但愿通过今天的培训及讲师的解答能缓解这位妈妈焦虑的情绪，妈妈能真正的做的理解孩子，孩子的脸上能再次浮现自信的笑容。

附：一位五年孩子级妈妈的讲述

　　这位妈妈说“我家孩子小时候性格活泼 ，爱好广泛唱歌、跳舞、吹长笛、抖空竹都喜欢，从幼儿园到三年级一直坚持学跳舞，可是到了三年级后不知道什么原因她的成绩就跟不上了，我们给她报一对一的辅导班，三年级成绩还能跟得上进度，孩子自己也要强，遇到不会就非要把他弄懂，有次我从厕所的门缝里看到她居然揪着自己的头发往墙上，便撞边说“我怎么这么笨呀，”;到了四年级的时候她学习上跟着更费劲了，我们也曾到医院给孩子做过测评，结果是孩子很聪明。可是从这个时候开始她对学习好像没兴趣了，脾气也渐长，不愿意让家长问学习的事情，考多少分都表现出无所谓的样子，遇到不会的问题也不主动思考，大人说怎么写她就怎么写。老师反映这个孩子什么都好，待人热情，关心同学，关心集体，就是成绩不理想。”

　　“老师你们怎么现在才来开这个讲座”妈妈质问我们，“我们要早一点知道原因，孩子也不至于到现在这样。”

　　每当听到家长们这样的质问，我们都会感到责任的重大，都会感到我们“公益常识普及”步伐应该快些，再快些;当然更是期待国家能有相应的政策关注到因读写困难而饱受困扰的孩子们，还他们一个本应自信快乐的童年!