儿童在不同年龄层次的阅读反应和阅读难度系数参考表

年龄

正常阅读反应

给阅读引导员和家长们的建议

0～4个月

只能用耳朵听或者眼睛看

阅读过程中，多抱抱孩子，使他感觉亲密

4～6个月

对抓书咬书比对听故事更感兴趣

用磨牙的玩具转移他对咬书本的兴趣

6～8个月

喜欢乱翻书，不喜欢静静地听故事

让他随便去翻，不要因此放弃朗读

8～12个月

会帮着父母在阅读中有序地翻页

可以指点着书，教孩子辨认书上的物体

12～15个月

对周围事物充满好奇，多动

慎重选择阅读时间，别阻挠孩子的活动欲

15个月～2岁

会重复一些句子，喜欢模仿

阅读一些语句简单重复的故事，便于孩子模仿

2～3岁

会复述一些故事，语言渐渐丰富

多给孩子阅读一些情节有趣的故事

3～4岁

喜欢反复阅读一本书，爱在听故事的时候提问

尽量有耐心地满足他们的要求，适当回答他们的问题，回答不了的问题可以反过来问问他们是怎么样想的

4～5岁

喜欢可以动脑子的游戏，开始对辨认书中的文字有兴趣

多给孩子准备一些如走迷宫、找错误一类的游戏性图书，不要刻意去训练孩子认字，但要抓住机会鼓励孩子认字的行为

5～6岁

对各种知识点感兴趣，喜欢动手做些书中提到的小玩意、小试验

为孩子准备手工书、有丰富插图的科普书，和孩子一起做做手工劳动

7～8岁

已经有了一定自主阅读的能力，喜欢和自己的生活有密切联系的故事

为孩子准备一些文字量少的读物，满足他们自己读书的欲望；同时为他们读一些篇幅比较长的童话故事，每天读一点，保持他们每天在固定时间听故事的习惯

9～10岁

有了一定的理解能力和表达能力，喜欢讨论书里的人和事

多和孩子讨论他们喜欢的作品，可以讲一些书的背景，比如作家的故事；继续保持每天朗读一段文章的习惯，可以选择一些有文学气息、文字优美精炼的作品，只读一部分，其余的部分鼓励孩子自己去读

11～12岁

视野更加开阔，同时也开始有明显的阅读上的喜恶的倾向

有意识地引导孩子发展自己的兴趣爱好，同时也要多推荐孩子阅读和他的兴趣有关联的其他书籍，让孩子不至于因为个人的喜恶导致知识面过窄

13～14岁

阅读理解的水平已经和成人相当，开始有更加强烈的自主选择各种读物的要求

要鼓励孩子的自主选择，让孩子也为你推荐和朗读一些自己喜欢的作品，同时也推荐一些经典的成人文学作品给孩子，多和孩子分享阅读同一本书的感受，但不要强求他们阅读的感受和你一样

阅读难度

简单（0～3岁）

初级（3～6岁）

中级（7～10岁）

高级（10～14岁）

每页字数

0-50字

50-100字

100-300字

300-600字

整本页数

10-40页

40-80页

80-150页

150-300页

生字字数

0字

1-5字

5-10字

10-30字

句式结构

结构相同的简单短句

结构有变化的简单语句

结构有变化的长句

结构有丰富变化的长句

插图效果

无文字说明也可理解

对文字理解有积极作用

部分帮助文字理解

部分支持文字内容

内容标准

语言游戏、情节简单

贴近生活，情节有变化

知识性强，情节较曲折

文学性，细节描写丰富

语言风格

简短，易读、可复述

口语化，容易阅读

易读，有一定书面语言

多书面语和文学表达方式