孩子拒绝上学

　　中国家长都特别重视孩子的教育，都希望自己的孩子学习成绩优异。可是部分父母在抚养孩子的过程中，难免会遇到孩子说：“我不想去上学，我讨厌学校。”如果仅仅是偶尔不愿上学，我想家长不会恐慌，但是有一些孩子情况就严重得多。

　　在我们乐朗乐读中心的孩子中，绝大多数孩子不愿意上学有着实实在在的理由，部分孩子对上学有着强烈的恐惧。

　　看看下面的这位男孩，10岁，小学四年级。一直害怕上学。孩子一直以来都存在写字吃力这一问题，在学校学习跟不上，成绩差，常被老师家长批评，同学也不喜欢跟他玩，经常表现情绪低，回家后出现头痛，不愿意上学，家长带他到学校，就大发脾气，曾有过晕倒(每次约1分钟)，休学半年在家期间在父母的陪伴下能免强看书，学习，但会为父母不满足其要求而大发脾气，并因为家长要将其送回学校而不吃不喝，以绝食相逼。跟家人宣布再也不去上学了。

　　分析如下：

　　拒绝上学的好发年龄有3个高峰。3～7岁为第一高峰，大都与入托入学时与父母分离而产生的焦虑有关; 9～12岁为第二高峰，主要与学习压力过大、人际关系冲突、更换学校或班级等因素有关; 13岁以后则更倾向违拗性抵触上学(包括初三，高三学生)，主要原因包括学习困难、在校遭受欺负羞辱、学绩挫败、家庭问题、身心问题、友谊危机、师生冲突、情绪障碍等。

　　厌学的原因：

　　儿童青少年厌学既有自身原因,又有复杂、深刻的家庭和社会等原因。

　　1.分离焦虑　父母初次送孩子上幼儿园或学校时，往往表现出焦虑不安和不放心，这种情绪自然潜移默化地投射到儿童身上，逐渐演化为儿童自身的焦虑与恐惧。

　　2.自身原因 启动缓慢型孩子往往需要长一些的时间来适应。厌学多发生于那些性格胆小、易感素质、行为退缩的儿童。这样的儿童很可能来自于父母期望过高或父母对儿童评价过多的家庭，长期受此影响的儿童会变得对自身和环境评价过分敏感，过分在乎自我形象和自我感受，因而也会下意识地放大别人对自己的不良评价。当个人遭受学 业失败或人际危机时，就拒绝上学。有些儿童过度投入学习，一旦出现学绩失败，则引发强烈的焦虑与恐惧，怕再度遭受失败而拒绝上学。另外，青少年时期经常认为自己长得丑、长得矮、不善学习、运动能力不佳等，导致不去上学。

　　3.家庭因素 个别家长过分地溺爱孩子或过分严厉。期望值过高。

　　4.学校因素　学校环境是诱发儿童出现厌学或拒绝上学的主要场所，在学校遭受的生活事件或应激事件是最主要的诱因。学校课程设置不合理、教学手段单调,教学方法呆板等也是诱因。

　　5.孩子不知如何面对困难。

　　6.社会因素 知识分子如教师待遇低，就业难以及滥招生。

　　通常的处理方法：

　　1.发现孩子不上学的原因

　　2. 制定留在家的条件

　　3. 和学校配合，帮助孩子寻找有趣的学校活动。

　　4. 帮助孩子结交一些益友。

　　5. 家长应尽可能减轻或消除家庭环境原因。尽可能让孩子感受做事成功的体验和喜悦,从小培养目标也很重要。要让孩子产生与成长相适应的学习动力

　　6. 对青少年而言，拒绝上学情况可能比较严重。一般要尽早请求专家帮助。

　　而这个男孩形成不愿上学的原因其实主要源于他写字吃力，不能与同龄孩子一样正常学习，进而处理不好学校内的人际关系，因为在校所受的欺负羞辱而产生心理阴影等一系列负面情绪。

　　其实他是一个典型的读写困难儿童，这样的孩子由于运动觉和视觉配合有问题，因此写字对他来说是一件极其痛苦的事情。自从孩子来到乐朗乐读中心以后，经过我们老师的耐心矫治，半年过去了，孩子的厌学情绪已得到表明显改善，前阵子，家长顺利地把孩子送回了学校。不得不说这位孩子虽然是不幸的，但他更是幸运的，因为在中国这个读写困难认知度非常低的国家里，家长能够找到专业的矫治机构，并且在孩子最佳矫治年龄让孩子接受矫治的算是极少数了。现在孩子重新返回校园，全家人都极大的欢喜。