阅读是件美丽的事

         当你在津津有味地看你钟爱的小说时，当你拿到刚出版的杂志而兴奋不已时，当你被书中精彩的描写深深吸引时，有这样一群人，他们不能像你我一样享受阅读带来的快乐。不是他们厌倦读书，而是因为他们有读写困难。
        4月9日，本报小记者崔博然和刘巍采访了乐朗乐读学习潜能开发中心的兰紫老师。据兰紫老师介绍：现在的读写困难儿童数量庞大，仅北京地区就有10多万人。 很多人对读写困难并不了解，而误认为这些孩子不好好学习、故意捣乱等，造成他们心理上很痛苦，从而也严重影响以后的人生。让小记者通过亲身体验告诉大家， 有读写困难的孩子是多么需要别人的理解和帮助——

　　给予理解                   作者：北京第二实验小学　崔博然
　　老师给我们看了有关读写困难儿童的视频，让我感受最深的是一个叫文文的小男孩。他聪明伶俐，记忆力超群，可是当他拿起语文书读课文时却结结巴巴，连一 句完整的句子都读不下来；别人半个小时就能完成的作业，他却每天都要写到十点，而且错字连篇，字迹大小不一，横七竖八。我看着他无助的眼神，心想：要是文文上课再专注些、多练练可能就好了。
　　老师仿佛看穿了我的心思，拿来一些纸笔，让我们把纸放在额头，用笔在纸上写“阅读”两个字。当我们看到大家写的“阅读”两个字后都大吃一惊：不是写反了，就是模糊一团，根本就认不出来写的是什么。尽管我们都非常努力，但却受到了“指责”：“你怎么学的？为什么不好好写……”这让我们心里很委屈，从而也 理解了有读写困难的儿童的心情，他们付出了努力想做到最好，却被批评为不好好学，心里该是多么伤心和着急！我们要理解这些有读写困难的小伙伴，因为他们最需要理解。

　　
　　让我们来阅读          作者：景山学校　刘巍
　　这个看似简单的游戏，我们完成得却很糟糕。看着歪七扭八的字，我明白了老师说的那句话：“一些看似简单的事，有些人做起来却很难。任何人都有自己擅长 做的和不擅长做的，我们要学会用欣赏的眼光看待这个世界。”那些有读写困难的小朋友在其他方面，比如音乐、美术等等，都有着非凡的才能。我们应该正确地看 待他们。
　　体会到有读写困难的小朋友的痛苦，我觉得自己应该珍惜现在所拥有的一切。书架上，去年妈妈给我买的小说都已经落了尘土；下定决心每天看看报纸，结果也 是无疾而终。也许从来没有经历过阅读障碍的痛苦，我们越来越无视阅读的重要。为了重新找回阅读的快乐，我想在这里发出一个倡议：让我们每天中午拿出20分钟的时间，用心阅读我们喜欢的书籍杂志，认真体会阅读的过程。
　　老师说，读写困难的最佳训练期为7-12岁，而矫正读写困难最有效的方式就是为他们阅读。让我们都来阅读吧，在心里播下一粒种子，生根开花，然后像蒲公英一样播撒出去，让我们的生活因为阅读而更加美好！

　　                                                                                             源 自：北青网-北京少年报