什么是表面型阅读障碍

　　Dysphonetic和Dyseidetic都是用来描述阅读障碍类型的术语。

　　语音型阅读障碍，也叫做听觉型阅读障碍，在形音转换上有问题。这类儿童在单词发音上有问题，他们不能正常拼写音节。

　　而表面型阅读障碍在语音概念上掌握良好。他们主要在对单词整体觉知上有问题。他们对较长但发音规则的单词的拼写是没有问题的。主要问题出现在短小但发音不规则的单词上，如what、the、talk、does。

　　作者史密斯列举了表面性阅读障碍(也叫视觉阅读障碍)在阅读和拼写上的特征：

　　*不能区分对称的字母(如b-d, p-q);

　　*不能区分能被颠倒的单词(如was-saw);

　　*词汇量不足;很少能立马认出单词;

　　*总是读错位，因为他不能马上认出他刚才所读的内容，当换行时就不能正常继续;

　　*总是漏掉那些不是很明显的字母或单词;

　　*由于眼睛注视点很快移动到其他单词或字母上，常漏掉第一个字母;

　　*由于视觉提取能力弱所以他们不能很快提取单词;

　　*这些儿童很容易弄混阅读中的视觉刺激，所以在教授这些儿童阅读时可以先口头拼读这些单词然后在把它们写下来;

　　*插入、遗漏、替换经常发生，并结合文章的上下文;

　　*左半球大脑的加工、分析能力有限，到了高年级，能顺畅读出发音规则的单词;

　　*在书写时很难想起字母的形状;

　　*按照发音拼写(如laf-laugh, bisnis-business)

　　*能够拼写出发音规则的复杂单词却不能拼写出简单的不规则单词。

　　Edublox计划在克服阅读障碍、表面型阅读障碍或其他学习困难方面很有效，它主要针对那些影响潜在的学业表现的不利因素。