学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析

:本实验设计高、低两种加工负载的视空间WM作业,采用WM广度、提取错误值和提取速度三项指标评估学困生视空间WM的提取能力,比较学困生和学优生视空间WM的提取能力间的差异。
  学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析
 
  张明  隋洁  方伟军
 
  (东北师范大学心理学系,长春,130024)
 
  摘要:本实验设计高、低两种加工负载的视空间WM作业,采用WM广度、提取错误值和提取速度三项指标评估学困生视空间WM的提取能力,比较学困生和学优生视空间WM的提取能力间的差异。结果表面:无论在低加工负载条件下还是在高加工负载条件下,学困生视空间WM的提取能力都比学优生差。在不同加工负载条件下,三项指标对评估学困生和学优生视空间WM提取能力间差异的重要程度不同。低加工负载条件下WM容量和提取错误值是较好的指标,而高加工负载条件下WM容量和提取速度是较好的指标。
 
  关键词:学习困难  WM  视空间WM广度  提取错误值  提取速度

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