读写困难儿童助学计划——劲松第四小学教师课

于2012年12月25日,朝阳区劲松第四小学老师,因朝阳区政府购买“读写困难儿童助学计划”,52名班主任教师参加了“消除认识误区,帮助读写困难儿童”公益课堂讲座。“没有教不好学生,只有不会教的老师,其实是一个重大误导”从教多年的劲松四小陈校长如是说。

  2012年12月25日,朝阳区劲松第四小学老师,因朝阳区政府购买“读写困难儿童助学计划”,52名班主任教师参加了“消除认识误区,帮助读写困难儿童”公益课堂讲座。“没有教不好学生,只有不会教的老师,其实是一个重大误导”从教多年的劲松四小陈校长如是说。

 

  此次讲座的内容“读写困难常识”、“帮助读写困难儿童”,对老师们来说贴近实际教学,实用性非常强。现场的老师们时而认真做笔记,时而频频点头,老师纷纷表示这次讲座是他们第一次听到“读写困难”这个词,几乎每个班级都有4-5名存在读写困难症状的学生,之前对班里的读写困难孩子花费了不少的精力时间,但是收效甚微,一直没有找到原因,很多老师由此产生对自己教学能力的怀疑。

 

  现场调查数据显示97%以上的老师表示公益课堂对今后教学工作很有帮助,现在知道了孩子根本的问题,就更有信心和方法去帮助他们了。且通过助学计划,每个学校获得一个资助名额,低收入家庭读写困难儿童,可政府补贴,由乐朗乐读为孩子提供专业矫治。

 

  读写困难儿童助学计划公益课堂对老师的培训计划持续性的,每个服务学校选派一名技术辅导老师,代表学校参加日后培训,达到回学校能辅导其他老师。乐朗乐读中心会提供不定期的教学辅导、学术新技能交流、不定期的交流会议,如香港学者来访,组织交流会议。

 

  劲松四小之行,更让我们坚信,读写困难助学计划公益课堂要尽快走进更多小学老师身边,发现身边的读写困难孩子,他们急需我们的帮助。

 

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