乐朗乐读教您——关于说谎孩子的教育

乐朗乐读教您——关于说谎孩子的教育

一、观点

    纠正孩子说谎的坏习惯，培养孩子诚实做人的好品德，是学校教育和家庭教育的一项重要任务。作为教师，首先要了解孩子的说谎动机，用正确的方法教育孩子认识说谎的危害性，帮助孩子改掉说谎的坏毛病。

二、情况

    小琼是一位五年级的女学生，来自离异家庭，父母对她缺乏关心。

三、事例：

    开学一个多月，小琼因为经常不交作业，成绩急剧下降，英语成绩不及格，语文、数学勉强及格。每次老师问起她就说：“忘带了。”其实，作为她的老师我知道她十有八九没有做。一方面语、数、英老师利用休息时间，盯着她补上没有交的作业。一方面利用家校联系手册想和家长取得联系。

    由于该生家校联系手册不给家长看，家长和老师始终被她欺骗。

    母亲不了解学校情况，认为孩子学校表现不错。老师那儿神色自然地欺骗老师：“妈妈每天很晚回家，很早出门。外婆看了说知道了，后天下午妈妈会来学校跟老师联系的。”到了那天下午，迟迟不见她父母，再次询问，她才满不在乎说：“没说过。” 于是，我决定亲自家访。

    碰巧的是，在路口碰到她的外婆来接她，才得知她根本不拿出家校联系手册，应付母亲说作业在学校里做好交给老师了。最后，她外婆生气地说：“老师，她再这样不争气，我们也不要了，把她送到她爸爸家里去算了。”于是，我一五一十地把她最近的情况告诉她的外婆，并劝慰她别生气，要她妈妈抽空管管孩子。她外婆临走时，说：“回家会带信给她妈妈的，今天开始会每天看看她的家校联系手册。”

    第二天，她的妈妈在家校联系手册上写了回条：“陈老师，孩子的情况我知道了，我过两天会来学校与你联系。有事你打我手机。”过了几天，她妈妈还是没来，我就打电话给她母亲，她母亲说：“她跟我说她作业现在做了，再说这两天老师挺忙的，没有空接待你。”

    “怎么可能？”我生气地说。

    她母亲一听，火了，忙跑到学校。我把小琼叫到办公室，她妈妈见了不由分说，挥手就打她的女儿。我忙拉开，并请她母亲冷静下来，又递了一张餐巾纸，让小琼擦干眼泪后先回教室。在办公室里，我和她母亲进行了沟通。

四、分析原因

    对于她孩子的说谎行为，我和她母亲进行了沟通。和家长一起分析原因，了解孩子说谎的动机。

    从她母亲那儿，我了解到孩子希望住在母亲处，因为父亲常常把她一个人放在家里，很孤单。正因为这样，母亲才把孩子接到你这里。可由于孩子长期处于无人关心，养成了作业不做的坏习惯。作为母亲，平时关心也很少，主要丢给外婆来管，可外婆因为年纪大，管起来力不重心。但母亲一旦知道孩子表现不好，不是打骂，就是吓唬她送到父亲处。这样给孩子造成错误的观念：报喜不报忧可以达到自己的目的和愿望；做错事，说了实话就会受到惩罚，不得已她撒谎了。

五、预防和矫正方法

1、搞清小琼说谎的真正原因：

    通过翻阅书籍，我了解到小琼的行为。在心理学上是因为：一旦儿童意识到她所依赖的要失去的时候，在心理上会产生强烈地不安，而成人如果没有意识到这种危险，并且一再将错误的指责加以强化时，此时儿童在心理上又不想失去这种依赖性时，她便会借助说谎的形式，让妈妈高兴。对她来讲只注意了暂时性的情境，还意识不到说谎的不良后果。我决定从帮她分析说谎的危害入手。

2、对小琼的错误处罚要适当

    当发现她犯了错时，我先压压自己的火气，因为在气头上教育学生，往往容易犯急躁的毛病。要尽量鼓励他主动承认错误，如果她承认了应该减轻惩罚，并说明之所以如此，是由于其主动承认错误的结果；如果不主动承认，还要蒙混过关，则要加重惩罚，并告诉她，她还多犯了一个错误——说谎。

3、与学生交朋友，尊重学生的内心需要

    老师要做学生的知心朋友。孩子犯了错误，不要恶语伤人、态度粗暴，而要肯于“蹲下来”倾听孩子发自内心的声音。深入了解学生错误行为背后的真正心理需要，通过和蔼交谈，达到心灵相通。这样学生才会对老师有信任感，才能讲出真话来。

4、培养她学习兴趣，增强其自信心

    在课堂上，她思想不集中了，我会轻轻地走到她的身旁，碰碰她的书，暗示她思想集中，用心听课；经常叫她回答问题，表扬她答得好；寄托班上，我总是走到她身旁，夸她的字写得认真，写得快；见她喜欢画画，我就叫她出黑板报，让她体会为集体做好事的快乐。

5、和家长主动沟通，提出合理建议

    通过家校联系手册与老师经常沟通，有进步及时表扬。建议家长每天能抽时间陪孩子做做作业，和孩子聊聊学校的事。做完作业，能对照家校联系手册检查她的作业。

    当她的母亲看到孩子的点滴进步，对孩子有了信心，也减少了下班出去玩的时间，能主动关心孩子的学习，母亲在家校联系手册上能签名，我就经常利用家校联系手册和她家长沟通。当孩子在家出现了不良的表现，她也能主动跟我联系。得知问题后，我总是一边教育她的孩子，一边在家校联系手册上提出教育的建议。

六、取得的成效

    在家、校共同的努力下，她上课认真了，能自己举手发言了，有时课间主动和我说说话，在班级里也活跃多了。虽然如此，她还是避免不了要犯错，但她在不断地进步，不断地改正错误。

    从以上事例中看出，要解决孩子说谎的坏习惯，首先应该找到孩子说谎的动机，并对症下药。用平等的沟通、真诚的爱心、人格的尊重、充分的信任，既给孩子改正说谎的坏习惯创造宽松的环境，又适当地保护孩子的自尊心。

乐朗乐读文来源：互联网