像学习兴趣说我爱你

　　一堂小学的课程45分钟，听课的孩子一丝不苟全神贯注地听老师讲课，而心不在焉情绪烦躁的孩子则是在课堂坐了45分钟的“牢房”，出现这种两级明显分界的情况在现在的小学课堂当中的极为常见的，孩子的年龄尚小，对外界的敏感度高，听课的孩子多半是因为自身对功课感到兴趣，而不听课的孩子多半是学习兴趣不高，然后，不听课的孩子的直接后果就是做作业不会，考试成绩差，家长内疚，老师无奈。不知道怎么样才能让孩子的学习兴趣提高上来。

而要想让孩子对学习兴趣说我爱你并不难，关键找出一点，孩子的自身问题。

孩子上课不喜欢听讲的因素有三：

1.对老师所讲的内容不感兴趣，比如说有些孩子在语文课程上对唐诗宋词不感兴趣也懒得按照老师的吩咐去背诵，而在数学课堂上却表现出极强的计算天赋。

2.受到外界的干扰，孩子的心理机制尚未完成成熟，受到一点干扰比如窗外上体育课的孩子正在玩耍就会分神。

3.课堂作业布置过多，孩子只要发生了心理的压力就会导致他自己出现情绪上的波动，从而厌烦布置作业多的那门功课。

　　孩子对学习不感兴趣是因为孩子对其内容没有进行一个深入的了解，他没有发现其中的乐趣，那么该如何让孩子找到这种乐趣呢?就拿语文书来说，孩子不喜欢背诵唐诗宋词，家长或者老师可以告诉孩子说这是先人的思想智慧的结晶，背诵这些诗词为了以后我们见到这样的场面时能把这些诗词脱口而出，比如说，在爬在山的顶端的时候我们可以发出这样的感叹“会当凌绝顶，一览众山小”。在这样的环境熏陶下让孩子逐渐明白学习语文的乐趣所在，他的好感度上来了对学习兴趣的劲头也足了。

　　在对孩子的一个兴趣培养过程当中，切记不可急于孩子过多地压力，要有个适量地度，才能让孩子喜欢上学习，有了学习的兴趣。