南方都市报:《乐朗乐读:读写困难不是坏孩子》

有一些学生成绩极差,上课读不出课文,字迹歪歪扭扭,无法集中注意力。他们被贴上“差等生”“学困生”的标签,他们的父母常常被叫到学校。但是,资深出版人兰紫偶然发现,有些孩子成绩不好,并不是态度问题,而是由读写困难造成,她决定去帮助他们。

乐朗乐读:读写困难不是坏孩子
 

<p>    乐朗乐读教育培训中心帮助读写困难的学生进行矫治。</p>

   乐朗乐读教育培训中心帮助读写困难的学生进行矫治。
 

   \

  乐朗乐读创办人兰紫。
 

  在学校里,总有一些学生成绩极差,上课读不出课文,字迹歪歪扭扭,无法集中注意力。他们被老师和同学贴上“差等生”“学困生”的标签,他们的父母常常被叫到学校。但是,资深出版人兰紫偶然发现,有些孩子成绩不好,并不是态度问题,而是由读写困难造成,她决定去帮助他们。

 

  2009年,在出版业干得风生水起的兰紫彻底关了自己的出版公司,成立了乐朗乐读教育培训中心,因为她决定去帮助一些患有读写困难的孩子。

 

  读写困难概念是1963年美国特殊教育专家柯克在“知觉障碍儿童基金会”研讨会上首次提出的。简单而言,读写困难是指智力正常或超常,但在读写能力上落后于同龄人的现象。由于对读写困难认知的不足,在中国,很多读写困难儿童被认为学习态度不端正或智商有问题。兰紫想告诉人们,读写困难是可以矫治的,最佳矫治年龄为7-12岁,再晚就来不及了。

 

一个电话引发的创业

  2007年,资深出版人兰紫想开一个亲子阅读项目,在网络上搜索的时候,看到了这么一句话:“亲子阅读是预防读写困难的最好方法。”“读写困难”首次进入她的视野。不明所以的兰紫按图索骥,找到了香港启迪儿童协会,于是打了个电话过去询问。

 

  这是一个关注学习障碍的非营利慈善组织。“当时刚好是当时的协会主席黄先生接的电话,和我聊了很久,并且很激动地告诉我‘你在北京做这个很好!我下个月到北京来,给你一套教材!’”那次通话,竟然推动兰紫的人生发生转向。

 

  黄先生没有食言。一个月后,他来到北京,不仅免费给兰紫带了一套矫治读写困难孩子的教材,还帮助她组建了研究读写困难儿童的课题组和家长群。从研究起步,她逐步深入了解读写困难。

 

  在世界卫生组织1993年颁布的国际疾病分类第10版中,把读写困难分为获得性读写困难和发展性读写困难两类,前者指后天脑损伤或疾病引起的阅读困难,后者则指个体在一般智力、动机和生活环境及教育条件等方面与其他人没有差异,也没有明显的视力、听力、神经系统障碍,但阅读成绩明显低于同龄应有水平。“先天造成的读写障碍我们没办法矫治,但发展性读写障碍是可以矫治的。”事实上,历史上有读写困难的明星一大堆:艺术家毕加索,汽车大王亨利·福特,电,电话发明者格雷厄姆·贝尔……

 

  提到读写困难,兰紫向南都记者介绍了一部电影。这是印度宝莱坞2008年最重要的一部影片———《地球上的星星》:

 

  生长于中产阶级家庭的11岁男孩伊夏常常独自沉醉于鱼儿、风筝、小狗、色彩之中而忘却整个世界,由此显得与其他人格格不入。最后,不堪其扰的父母把伊夏送往寄宿制学校。崇尚乐观和自由的尼克老师出现了,他发现伊夏是个读写困难的孩子。经过一系列的特殊辅导,尼克老师最终帮助伊夏重建信心,伊夏也因为自己的艺术天分而成为学校里的绘画明星。

 

  然而,中国的孩子远没有伊夏这么幸运。中国教育学会中语会“读写困难识别和干预矫治研究”课题组曾对北京12所小学520名学生当中12岁以下的“学困生”进行智商测定和读写困难评估,发现80%左右的孩子存在各种读写困难和学习障碍。

 

  在乐朗乐读之前,没有一家机构帮助孩子们矫治读写困难。

 

商业与公益的纠结

  2009年,兰紫彻底关闭了自己的出版公司,创办乐朗乐读教育培训中心。“古有鲁迅弃医从文,今有兰紫弃文从教!”小女子胸怀壮志,豪气冲云。但很快,差点败下阵来。

 

  “中国人几乎没人知道读写困难!2007年搜网上,只有两三百个结果。”说到当初不想干的原因,兰紫连珠炮似的诉说。“很多误会和误解,家长认为读写困难是你发明的概念,老师说我们给孩子找一个推脱学不好的借口!”雄心壮志的兰紫以工商业注册乐朗乐读,原本看重了市场行情不错,谁料到由于公众常识认知不足,导致招生困难。更为关键的是,兰紫觉得乐朗乐读远没有单纯做企业那么痛快。一个课时50元钱的价格,远远低于同行业收费水准,收费本来就低。而乐朗乐读还要花费大量人力、财力去办讲座,培养在校小学生家长和大学生志愿者。

 

  “当时很多家长问我,为什么收费不一样,有的收费有的不收费,我也回答不上来。我们花了50%的精力在做公益性质的事情,别人问我们到底是公益还是企业,我自己也没想通。”兰紫说,那时在她眼中,公益与商业的区别在于,公益是不收钱但专门花钱的,而企业是收钱专门赚钱的。遭受质疑,实在想不清楚,又挣不了几个钱,兰紫真想甩手不干了。

 

  但是,事情出现了一线转机。有一天,英国大使馆文化教育处给兰紫发了一封邮件,邀请其参加社会企业家技能培训。“那时连什么是社会企业都不知道!但培训是免费的,还住温泉酒店,我就填了个表,反正填表是没成本的嘛。”兰紫坦白说道。

 

  连她自己也没有料到,一张报名表,改变了她的“商业观”。“我特佩服英国人,要是当初他们给了我几十万元钱,我花完了也同样就不干了。但他们教给了我社会企业的概念。”兰紫清楚地记得,培训的英国老师问她,创办乐朗乐读至今,帮助过多少读写困难孩子。“七八十个吧。老师说,还很不够,社会企业每完成一份销售都解决了一个社会问题,你有义务做得更大。”

 

  兰紫过后才发现,她上的课程和EM BA课程一模一样。“我们都是企业家嘛,只不过我们前面加了社会两个字。”在最初课程上,老师让他们假设自己是投资人,并提出了一个问题:同样是解决一次性饭盒的问题,公益的做法是购买环保饭盒发放给人们,感召人们重视这个问题。而社会企业的做法是找到一个用树皮生产饭盒的农民企业家,他有人、土地、市场,但生产成本高于市场价格。你帮他买一个机器,降低生产成本。这时候,你会投公益还是社会企业?

 

  兰紫恍然大悟。“社会企业和公益相比更可持续,有持续的收入就能持续解决社会问题。公益投的钱一下子就没了,但社会企业不同,只要企业还在,它就能一直解决社会问题。”兰紫说,她感觉到世界一下子正过来了。

 

获得耐心资本青睐

  培训完之后,乐朗乐读还是和过去一样。但兰紫不再抱怨。“公众普及不够,这正是我们现在要做的呀!家长和老师质疑的话,我们就耐心地多解释几遍。”至于招生困难的问题,也慢慢得到解决,学生规模从2008年夏令营时的8人增加到100多人。接下来的2011年成为乐朗乐读关键的一个节点。这一年,乐朗乐读实现收支平衡,也成为了朝阳区政府购买社会组织服务的项目之一,据悉,所获资金是所有被购买的社会服务中量级最高的。更为外人称道的是,乐朗乐读还获得了爱维稳特70万美元的社会企业投资。

 

  爱维稳特又称浩盈投资,是一家专业社会效应投资管理和咨询机构。其合伙人、董事总经理、中国区负责人王东翔告诉南都记者,虽然乐朗乐读此前已经获得了BC、恩派、美好咨询合作社等机构的扶助,但关键节点,还是需要资金注入。“尽管当时乐朗乐读的商业方面还不是很成熟,但商业模式和理念比较清晰,需要决定性的推动。”爱维稳特将自身定位为“伴随成长的忠实伙伴”,对乐朗乐读创始人兰紫进行业务发展、商业组织方面的互动,并和兰紫一起撰写商业计划书。此外,还介绍了卫生系统、教育系统、社工委系统等,帮助乐朗乐读开拓新的资源和关系。而且,爱维稳特在香港拟发起成立一个读写困难基金会,专门帮助内地读写困难的孩子。

 

  兰紫获得投资之后,首先把拖欠员工的工资给补上。“员工欠薪也不走,还自己拿钱帮我交房租。”乐朗乐读也开始制定一整年的计划,不放过每个可供宣传的机会:举办阅读日、参加北京团市委组织的公益周、去地坛图书节摆摊,等等。今年,乐朗乐读的目标是完善人力、技术、基础设施,5年目标是在30个城市拥有分店(含加盟),长期目标是最中国最大的读写困难培训连锁。她不急着宣传招生:“教育培训的特点是小风险、轻资产、中等利润、稳步成长、长线投资。想扩大生意不难,但我们要准备好。”

 

  兰紫认识到,乐朗乐读和读写困难儿童目前只是迈出了一小步,需要政府、N G O、学术界和家长一起关注。今年两会期间,清华大学公共管理学院副院长、全国政协委员王名提了一份关注读写困难儿童的提案。“我要提个十年二十年!”兰紫的话中透着一股倔强的劲儿。

 

读写困难小测试

  您的孩子是否有以下特征:

  ●阅读吃力,读错字;

  ●阅读后不理解内容;

  ●朗读不流畅,跳字、跳行;

  ●逃避书写,书写困难,字体不工整,容易写错字;

  ●抄写时间长,需要看一笔写一笔;

  ●注意力集中时间短;

  ●听课效率低,多动;

  ●缺乏运动细胞,平衡感不好;

  ●握笔姿势不良,系鞋带和使用筷子动作笨拙;

  ●人际关系处理不好,内向害羞或者性格急躁;

  ●自信心低落,容易放弃;

  ●聪明,但是无法发挥用于学习。

  解答:以上12项中,符合6项,持续六个月,则有70%的可能性是孩子读写困难!
 

采写:南都记者 刘素楠
 

\



 

0


下一条:中国妇女报:《关注读写困难儿童:拯救聪明的“笨小孩”》 上一条    北京青年报:政府购公益