不断超越自己的明明找回了学习的自信

　　还记得刚来乐朗乐读时的明明，他很内向，不善于与人交往，测读写能级的整个过程，明明都没有主动跟我交流过一句话，但每项训练都蛮配合。测试结果显示：明明是读写困难儿童，主要表现在：

　　(1)注意力方面。注意力不集中，虽然没有看到孩子有好动的现象，但可以看到孩子会时不时发呆。主要是他视觉集中性和稳定性不足。

　　(2)书写方面。写字歪歪扭扭，不是多笔少划就是左右颠倒，写字速度慢，同龄孩子五分钟可以完成的，他得花上十五分钟甚至更多。主要是孩子缺乏手部小肌肉的运动，上小学了还经常让妈妈喂饭。

　　(3)阅读方面。阅读时丢字漏行现象严重，经常读后不理解。主要是他视觉分辨和视觉速度比同龄孩子弱，视觉追踪能力不足的体现。

　　(4)人际关系和信心方面。不善于与人交往，但内心非常想跟别人一起玩。信心不足，害怕失败!

　　根据明明的情况，我们为他制定了一套适合他的训练方案。就一周期的时间，孩子变化太大了，之前的能级-6到现在的1，再到能级提高了7级。视觉集中时间延长了很多，对汉字间架结构的把握也提高了，写的字也清楚多了。

　　孩子在家长和老师的引导下，开始跟别的小朋友交往，到现在已经交到两个好朋友了，上课自信心也提高了，在同学面前会主动的讲故事了。妈妈还反映孩子之前不说礼貌用语，而现在都会主动教妹妹学习了……
 

乐朗乐读中心：付秀丽老师