阅读,阅读,到底什么是阅读?

阅读,这是大家熟悉的一个话题,那到底什么是阅读呢?有的家长说: "阅读,就是朗读! " "阅读,就是看书! "阅读……,根据《新现代汉语》中的解释:阅读即看书或读书,观览文件和图书。而阅读能力则是指超越了单纯理解文章内容的层次,把文章的内容进行了分析、应用、批判的同时,掌握文章整体含义的意义。
阅读,阅读,到底什么是阅读?
 
  你知道要阅读文章的背景知识吗?
 
  导语: 阅读,这是大家熟悉的一个话题,那到底什么是阅读呢?有的家长说:"阅读,就是朗读!""阅读,就是看书!"阅读……,根据《新现代汉语》中的解释:阅读即看书或读书,观览文件和图书。而阅读能力则是指超越了单纯理解文章内容的层次,把文章的内容进行了分析、应用、批判的同时,掌握文章整体含义的意义。
 
  (一) 阅读的时候要有阅读文章中相关的背景知识。
 
  有的小学生在读书的时候,容易没有背景知识,我曾经问两个三年级的孩子,一个有背景知识,一个对于阅读材料没有背景知识,我向孩子展示了同样的书的封面,同时告诉他们:"这是一本关于《幸福到了鼻子尖》的书,请大家说一说看到封面后产生了什么想法,这本书里会有什么样的内容呢?"没有任何背景知识的孩子看到图片后会一片茫然的看着我,有相关背景知识的孩子就会展开丰富的想象,引发好奇心,一直缠着我,要求看这本书。
 
  (二) 背景知识能够帮助读者正确地理解文章
 
  阅读书的时候,跟书相关的个人知识和经验对理解文章的内容起着很重要的作用,比如说过年的时候,有的家庭在除夕的时候是吃饺子,有的家庭是吃汤圆的,如果不了解关于当地的风俗人情,阅读的时候就会产生差异。
 
  如果说,没有相关的知识背景,就很难想象有人在大过年的吃汤圆,没有水饺,但是如果这个人通过书、报纸或者其他的阅读材料积累了许多关于过年风俗的相关知识,很快就会理解文章的内容了。
 
  (三) 背景知识使文章内容更容易记忆
 
  阅读了课文之后却记不住文章内容,这是因为缺乏与文章内容相关的知识背景。
 
  我们中心有一个孩子不喜欢读书,我们对她的回想能力进行了观察,观察的结果发现她记不清文章的整体内容,但是对其中的一部分记得很清楚,但是我们对其中的一片文章进行了背景知识的学习,他有了与文章内容相关的间接知识后,就会相对清晰地记住书中的内容。
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