休学少年重回校园，读写困难不再让他害怕
因为拉拉是典型的读写困难儿童，阅读和书写的能力远远落后于同龄孩子，学习跟不上班级的进度，考试屡屡垫底，以至于有些孩子欺负他，骂他是“大笨蛋”，原本活泼开朗的他，渐渐成了班集体里的边缘人，妈妈不忍拉拉在这样的环境下成长，所以选择了让拉拉休学在家。
拉拉是北京市朝阳实验小学四年级的学生。性格活泼开朗，爱说爱笑，长长的睫毛，大大的眼睛，金色的头发，初次见面，我还以为他是混血儿。
然而从妈妈的泪水中我们了解到拉拉这么多年在校受到了无数次的委屈。因为拉拉是典型的读写困难儿童，阅读和书写的能力远远落后于同龄孩子，学习跟不上班级的进度，考试屡屡垫底，以至于有些孩子欺负他，骂他是“大笨蛋”，原本活泼开朗的他，渐渐成了班集体里的边缘人，妈妈不忍拉拉在这样的环境下成长，所以选择了让拉拉休学在家。
一年后的拉拉，重新回归校园
在学校老师的介绍下，拉拉妈妈来到了乐朗乐读中心，在我们中心老师的帮助下，拉拉妈妈不安的情绪得到了调整。而拉拉呢，经过在中心持续一年的训练，进步十分明显，让妈妈十分欣慰：读写能级由-1提升到4，读和写的能力都得到了极大的改善，在自信心方面也得到了很大的提高。
方方面面的进步，让妈妈看到了新的希望，所以在新学期开始的时候，拉拉又兴奋地背上了书包，回归了他最爱的课堂。
乐朗乐读徐老师
